現(xiàn)如今,有一些教授,喜歡參加各種類型的評審會、論證會和驗收會。高高在上、評頭論足,最關(guān)鍵會后還能賺取一定額度、價格不菲的專家費。但他們卻很少參加學(xué)術(shù)會議,做學(xué)術(shù)報告,尤其做一個專門、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)報告。上課與參加學(xué)術(shù)會議做報告一樣,都是教授最基本的本職工作。不上課的教授,不是好教授,不參加學(xué)術(shù)會議做報告的教授,我覺得也不是好教授。
分析原因可能包括:教授事情多、工作忙,難以抽身,靜下心來總結(jié)自己的學(xué)習(xí),系統(tǒng)做一個學(xué)術(shù)報告;教授更關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益,學(xué)術(shù)報告通常只有付出心血精力,并沒有最直接的經(jīng)濟(jì)報酬;窮教授由于經(jīng)費短缺,學(xué)術(shù)灰心,消極避世不愿牽扯江湖,做學(xué)術(shù)報告;富教授由于怕露富,因為受吃瓜群眾關(guān)注高,怕做不好丟份,因此,盡量不參加學(xué)術(shù)交流,尤其是專門做學(xué)習(xí)報告。
當(dāng)然,還有其他可能,比如教授長期做公關(guān)業(yè)務(wù),已經(jīng)疏遠(yuǎn)了具體業(yè)務(wù),而項目來源主要是多種渠道、臺面之下運(yùn)作而來。如果參加學(xué)術(shù)報告,將項目學(xué)習(xí)搬到臺面上,做個有失水準(zhǔn)的報告,讓大家評頭論足,勢必將自己推上風(fēng)頭浪尖,與其那樣只有風(fēng)險、沒有收益,還如不悶聲大發(fā)財。昨天,我參加了全國水土保持青年學(xué)術(shù)研討會,做了個報告。根據(jù)親身體會,頗有一些心得與收獲。
(1)參會的緊張和焦慮。早在三個月前,我就收到了參加這次學(xué)術(shù)會議,并做報告的要求。我就在選題材,準(zhǔn)備報告的PPT。綜合考慮會議的主題、觀眾和自己這幾年做的學(xué)習(xí)內(nèi)容,篩選主題準(zhǔn)備報告。隨著會議的來臨,內(nèi)心越來越緊張、越來越焦慮,在參加會議上臺做報告的時候,內(nèi)心緊張達(dá)到了頂點,甚至一開始都不知道如何開展報告了。讓一個生性內(nèi)向的人,在眾人面前做報告,真是難為人啊。不過報告一分鐘后,內(nèi)心就安定下來了。做完報告之后,內(nèi)心的輕松和安定,感覺好極了。
(2)充滿希望的年輕人。這次學(xué)術(shù)會一共二十多場報告,都是四十歲以下的年輕人。與往常不同,這次報告質(zhì)量特別好。有三分之一的報告,是從一區(qū)刊物上發(fā)表的成果,差不多有一半的學(xué)生有國外研究經(jīng)歷。從他們身上能看到學(xué)術(shù)國際觀、潮氣蓬勃、對科學(xué)的熱愛,充滿了希望。
(3)較為先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。隨著國家對科研的持續(xù)投入,尤其是對科研基礎(chǔ)觀測儀器設(shè)備的建設(shè),這些學(xué)習(xí)大多基于昂貴的儀器設(shè)備、長期觀測的結(jié)果,已經(jīng)與國際上差距很小。相比較而言,我的學(xué)習(xí)方法成為了陳詞濫調(diào),讓人羞愧難當(dāng)。著急也不是辦法,只能像一步一步地來。
(4)集中持續(xù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這些年輕人做報告的工作,基本上都是自己博士期間所做的工作。對所做報告內(nèi)容的方方面面,極其嫻熟,信手拈來。既知道別人做了什么,也知道自己做的有什么優(yōu)缺點。而我做的工作過于分散,做的深度不夠,熟悉程度也不行,想一想真是個大問題。
(5)始終站在科研第一線。一定要親自讀文獻(xiàn)、親自到野外做實驗、親自做圖做表,腳踏實地的從事一線科研工作,不能只是讓學(xué)習(xí)生動手做一做就算了。如果不親自做,體會在哪里呢,去做報告的時候就自信不起來。尤其是同行提問的時候,更是感到誠惶誠恐。相信,這也是很多教授,成果雖然卓著,但也不愿意做學(xué)術(shù)報告的原因吧。
從事科學(xué)學(xué)習(xí),不僅要好好地做好教學(xué)工作,教書育人、傳播知識,而且還要勤懇踏實地從底層做起,做有用、有價值、接地氣的科學(xué)學(xué)習(xí),不能以任何借口疏遠(yuǎn)了科研。從今后開始,要縮小自己的科研范圍、集中到一兩個點上,與學(xué)生一起讀文獻(xiàn)、做試驗、寫論文,爭取每個學(xué)期都能做一場專業(yè)的學(xué)術(shù)報告,避免不小心被學(xué)術(shù)圈落下來、邊緣化、掉了隊伍。(信忠保)
不做學(xué)術(shù)報告的教授不是好教授 |
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