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專業(yè)學位研究生導師動態(tài)考核細則

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專業(yè)學位研究生導師動態(tài)考核細則

摘要: 　　提高導師的指導能力是有力確保學習生培養(yǎng)質量的有效措施之一。為此，特將我校的做法展示如下，供參考借鑒之用。不當之處，在所難免，請批評指正。期望能夠起到拋磚引玉的作用，為提升國內專業(yè)碩士學習的培養(yǎng)質量 ...

　　提高導師的指導能力是有力確保學習生培養(yǎng)質量的有效措施之一。為此，特將我校的做法展示如下，供參考借鑒之用。不當之處，在所難免，請批評指正。期望能夠起到拋磚引玉的作用，為提升國內專業(yè)碩士學習的培養(yǎng)質量拓展出新的思路。
　　吉首大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位學習生導師動態(tài)考核細則（試行）
　　為了確保臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位學習生的培養(yǎng)質量，不斷深化人才培養(yǎng)機制與體制的改革，進一步完善和落實導師責任制，促進導師隊伍的建設，在吉首大學碩士學習生導師職責及考核吉大發(fā)[2012]57號和吉首大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位學習生導師管理實施細則研通[2016]2號文件精神的指導下，制定本辦法。
　　一、考核目標
　　1.以定性與定量評價相結合的方式實施考核，確�？己斯ぷ鞯墓�、公正、公開，務求實效。
　　2.對導師培養(yǎng)和指導學習生工作實行動態(tài)跟蹤管理，以考核促管理，促進導師隊伍建設、學科建設和高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)躍上新臺階。
　　二、考核對象   
　　本考核細則適用于臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位學習生基地導師，校內導師按照吉首大學碩士學習生導師職責及考核吉大發(fā)[2012]57號進行考核。無故不參加考核者，視為自動放棄學習生導師崗位任職資格。
　　三、考核年度
　　每三年考核一次。
　　四、考核內容
　　1.導師的職業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風、臨床醫(yī)技水平。
　　2.導師的遵紀守法和學術道德情況。如發(fā)生下列情況之一，考核結果為不合格：
　�。�1）對所帶教學習生在研究、課題學習及生活上出現的困難和重大問題關心不夠。
　�。�2）所帶教學習生在學期間有違法違紀、學術不端和弄虛作假等行為。
　�。�3）所帶教學習生在臨床工作期間發(fā)生了重大的醫(yī)療糾紛或醫(yī)療事故。
　　3.導師的治學態(tài)度、師德師風、培養(yǎng)成效或學生的培養(yǎng)質量。
　　4.導師的科研學術水平。
　　五、考核指標與評分標準
　　本考核實行計分制，符合指標要求可得分，不符合指標要求不得分。考核基本分為125分，獎勵加分為35分，合計總分為160分�？己说燃壢缦拢簝�(yōu)秀，總分≥140；良好，140＞總分≥120；合格，120＞總分≥100；不合格，總分＜100。
　　1.培養(yǎng)工作（滿分為50分）
　　（1）全面承擔學習生的政治思想覺悟、職業(yè)道德品質、健康心理素質等的培養(yǎng)責任，能經常與學習生進行思想交流和溝通，清晰把握學習生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，關心并積極解決學習生在研究、生活、臨床工作與科研上出現的各種困難和問題（5分）。
　　（2）講授學習生專業(yè)學術講座或臨床學習進展至少一次、以及臨床路徑或臨床治療指南至少一次（5分）。
　�。�3）能結合學科發(fā)展和學習方向，為學習生制定出科學、嚴密、規(guī)范的培養(yǎng)計劃（7分）。
　　（4）注重學習生學位論文選題工作，按時完成開題報告，并做出點評（5分）。
　�。�5）在三年培養(yǎng)期內，全程參與同屆同專業(yè)學習生培養(yǎng)環(huán)節(jié)指導工作（3分）。
　�。�6）建立和實施學習生的研究與工作情況每月定期匯報制度，并對學習生的臨床與科研工作進度進行檢查、督促和指導，以確保培養(yǎng)環(huán)節(jié)落實到位（5分）。
　�。�7）近三年指導的學習生在學期間無違法違紀和學術不端等行為，無違犯院紀院規(guī)等現象（5分）。
　�。�8）近三年指導的學習生，考核均為合格（5分）。
　�。�9）近三年指導的學習生均能按規(guī)定完成培養(yǎng)計劃順利畢業(yè)（5分）。
　�。�10）近三年指導的學習生在學期間發(fā)表的學術論文符合學校授予學位的標準（5分）。
　　所帶教學習生未滿一屆的導師，以上項目只考核第一至第六項，其考核分按比例折算。
　　2.成果和成績（滿分為50分）
　　（1）近三年以吉首大學醫(yī)學院為第一作者單位和通訊作者單位在省級以上統(tǒng)計源專業(yè)學術期刊至少發(fā)表論文1篇（30分）。
　　（2）近三年主持或參與過1項校級（或地市級）及其以上科研項目（10分）。
　�。�3）考核時可支配科研經費不少于0.5萬元（10分）。
　　3.臨床帶教 （滿分為25分）
　�。�1）學習生掌握了臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎知識、基礎理論和基本技能，考核合格（8分）。
　�。�2）隨機抽取在三年培養(yǎng)期內，學習生經治的五份完整病例進行評估，考核合格（5分）。
　�。�3）學習生臨床病例答辯，考核合格（6分）。
　　（4）學習生臨床工作期間無醫(yī)療差錯或醫(yī)療事故（4分）。
　　（5）學習生有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)作風和較強的醫(yī)患溝通能力，無投訴和糾紛（2分）。
　　4.考核加分（滿分為35分）
　�。�1）近三年指導的學習生（排名在前五位）在學期間獲得廳局及其以上成果獎（5分）。
　�。�2）近三年指導的學習生獲得省優(yōu)秀碩士生學位論文獎（7分）。
　�。�3）近三年指導的學習生獲得學校優(yōu)秀畢業(yè)生或學校優(yōu)秀碩士生學位論文獎（3分）。
　�。�4）近三年以吉首大學醫(yī)學院為第一作者單位和通訊作者單位至少發(fā)表1篇SCI期刊論文（5分）。
　　（5）近三年以吉首大學醫(yī)學院為第一作者單位和通訊作者單位至少發(fā)表1篇CSCD期刊或北大版中文核心期刊論文（3分）。
　　（6）近三年科研項目獲得廳局及其以上成果獎（導師為第一完成人）（5分）。
　�。�7）近三年主持過廳局及其以上科研項目（導師為第一負責人）（3分）。
　�。�8）所帶教學習生通過臨床考核成績?yōu)槿珒?yōu)（2分）。
　�。�9）所帶教學習生多次獲得患者的各種形式表揚（2分）。
　　六、考核結果及其處理
　　1.考核結果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
　　考核結果優(yōu)秀者，學校將提出表彰，在招生指標上予以傾斜；考核結果良好者，正常參與學校下年度學習生招生；考核結果合格者，將減少其招生指標；考核結果不合格者，停止當年招生。
　　考核結果為不合格者在隨后的考核年度里，有明顯改進者，經本人申請，學校將參照考核當年評分細則各項指標組織補考核，如補考核成績?yōu)椤昂细瘛币陨峡梢暜斈昵闆r參與招生；補考核工作在考核年度進行，一般在當年學習生招生簡章制定前（即上半年)開展，每年一次，至下一考核年度止。
　　在下一考核年度，前次考核結果為不合格，且隨后未提出補考核申請或補考核成績仍為不合格者，將自動納入下次考核，如考核仍為不合格（即連續(xù)兩次考核不合格)者，取消導師崗位任職資格。
　　2.考核過程中被考核人提供不實材料者，予以通報批評，并酌情降低其考核等級直至取消導師崗位任職資格。
　　3.被考核導師對考核結果有異議，學校將在公布考核結果起15日內，接受其書面復核申請，逾期不予受理。在接到書面復核申請后15個工作日內對考核結果進行復核，并將復核意見書面通知導師本人。
　　七、本規(guī)定從發(fā)布之日起施行，由吉首大學醫(yī)學院負責解釋。
　　專業(yè)學位研究生導師動態(tài)考核細則  |  責任編輯：蟲子
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