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與研究生談撰寫論文

摘要: 　　不忘初心——與學(xué)習(xí)生談撰寫論文　　做科學(xué)學(xué)習(xí)一般都是要撰寫論文的，這是一個(gè)對于某個(gè)論題學(xué)習(xí)結(jié)果的報(bào)告。我們先要做學(xué)習(xí)，例如做實(shí)驗(yàn)、做觀察、做調(diào)查等等（當(dāng)然在學(xué)習(xí)之前，先得做文獻(xiàn)調(diào)研等工作），然后作 ...

　　不忘初心——與學(xué)習(xí)生談撰寫論文
　　做科學(xué)學(xué)習(xí)一般都是要撰寫論文的，這是一個(gè)對于某個(gè)論題學(xué)習(xí)結(jié)果的報(bào)告。我們先要做學(xué)習(xí)，例如做實(shí)驗(yàn)、做觀察、做調(diào)查等等（當(dāng)然在學(xué)習(xí)之前，先得做文獻(xiàn)調(diào)研等工作），然后作分析，得到主要的結(jié)論，最后才是寫論文。
　　寫論文首先是為了自己，做了科學(xué)學(xué)習(xí)工作，能夠得到哪些結(jié)論，為什么能夠得到這些結(jié)論，這就要寫下來。既然自己做的工作，對于學(xué)習(xí)的論題自己也已經(jīng)理解了，為什么還要認(rèn)認(rèn)真真寫下來？不寫下來不行嗎？不行。為什么不行？很多時(shí)候，自己覺得理解了，把問題弄清楚了，有了結(jié)論性的意見了。但是，如果不寫成論文，形成很正規(guī)的文字形式，就往往會有疏忽的地方。只有寫下來了，整理得有條有理，就像要講給別人聽一樣，自己才能夠真正了解清楚。
　　古人說：“學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏如何能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰，教學(xué)相長也�！逼渲小敖倘缓笾А�，所講的的意思跟我們要寫論文有相似的道理。我們做教師的，對于教學(xué)過程，都是有切身體會的。過去研究過的東西，自以為很清楚了，但是，到了真正要講課寫講義的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)問題可能還不少，又要翻過來復(fù)過去，查找資料、核實(shí)，把事情的來龍去脈，結(jié)論的證明或總結(jié)過程弄得有條有理，這樣，事情才搞得較為清楚。寫論文的過程有與之相似的地方。只有寫出來了，寫清楚了，你對所下的結(jié)論、所作的討論才能夠理解得比較清楚。這就是自己先要弄清楚。這是寫論文的第一個(gè)目的。
　　做科學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然并不僅僅只為了自己了解所學(xué)習(xí)的對象，還要使大家都了解，把知識變成全人類的精神財(cái)富。這是寫論文的第二個(gè)目的。這就更有些像上面所說的教學(xué)了。要做到這一點(diǎn)，就需要用讀者看得懂的語言和格式來撰寫論文。這里的讀者，是指經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練也有相對素質(zhì)和知識水平的人，也就是或大或小的同行。而這些在某一個(gè)或大或小的圈子里面的科學(xué)家就把他們的論文都放在某些刊物上，以便相互交流。這種“會刊”、“學(xué)報(bào)”一開始都是科學(xué)家們的同人刊物，科學(xué)家自己拿錢出來辦刊物，后來才有商人的介入，成了商業(yè)的出版物。雖然是商業(yè)出版物，但這是學(xué)術(shù)刊物，并不是一般人都能夠讀懂的科學(xué)普及讀物。
　　做科學(xué)學(xué)習(xí)是科學(xué)家共同體的所有科學(xué)家的任務(wù)，任何科學(xué)學(xué)習(xí)的成果都是不是某一個(gè)人單獨(dú)努力的結(jié)果。它總是建立在前人努力的基礎(chǔ)之上，也還需要后人繼續(xù)的發(fā)展。一個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)果是否有意義，是否會有謬誤之處，也需要得到科學(xué)共同體的確認(rèn)。這樣，在一項(xiàng)學(xué)習(xí)結(jié)果被廣泛傳播之前，也就是正式發(fā)表之前，需要得到小范圍內(nèi)同行的認(rèn)可，這就是論文發(fā)表前的審稿。
　　一般負(fù)責(zé)任的嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)刊物，在編輯認(rèn)為論文基本上符合該刊物內(nèi)容后，往往會請兩三個(gè)被認(rèn)為有一些聲望的同行學(xué)習(xí)者審稿。審稿者對于稿件會做出接受發(fā)表、或建議作某些修改后發(fā)表、或指出論文有問題或無多大意義不適合發(fā)表等意見。在經(jīng)過審稿者同意發(fā)表之后，最后還要有該刊負(fù)責(zé)的編委批準(zhǔn)，才能夠發(fā)表。國外的這種審慎的審稿制度是何時(shí)形成的，我并不了解。我國最早向國外研究的學(xué)科，例如化學(xué)學(xué)科，它的各個(gè)學(xué)報(bào)刊物，如1933年創(chuàng)刊的中國化學(xué)會會志（“Journalof the Chinese Chemical Society”，后改名為化學(xué)學(xué)報(bào)）就是遵循了國外的這個(gè)審稿制度。其他后創(chuàng)刊的學(xué)報(bào)，也就“蕭規(guī)曹隨”，基本上遵循了這個(gè)辦法，至少我了解的化學(xué)和物理學(xué)科的大多數(shù)刊物是如此。
　　已經(jīng)在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的論文，只是表示了作者學(xué)習(xí)的結(jié)果和作者的看法，并不表示科學(xué)共同體對此論文結(jié)論的肯定。對于已發(fā)表的論文進(jìn)行討論和質(zhì)疑，以及發(fā)表不同的看法是常有的事情。所以，對于在某刊物發(fā)表論文中所敘述的事實(shí)和結(jié)論，并不能作為科學(xué)的定論。如今很多地方很多領(lǐng)導(dǎo)者以發(fā)表論文為由給作者以獎勵的做法，看上去是支持和推動科學(xué)事業(yè)，實(shí)際上這樣做并不好。各單位、各協(xié)會以及政府應(yīng)當(dāng)獎勵那些被公認(rèn)取得科學(xué)進(jìn)展的工作，而不是只要發(fā)表文章就行。至于把刊物分級、根據(jù)發(fā)表論文的多寡和刊物的級別給予獎勵，甚至以此“記工分”，更是十分荒謬的事情�，F(xiàn)在我們“灌水”的論文甚至弄虛作假的文章之所以這樣多，與這種荒謬的收入分配制度和獎勵政策是有很大關(guān)系的。
　　學(xué)術(shù)論文往哪里投稿，是發(fā)中文稿還是英文稿，是發(fā)到國外的刊物還是國內(nèi)的刊物，這些問題都要視具體情況而定。而所謂具體情況就是看能夠與作者交流的是哪些人。發(fā)學(xué)術(shù)論文的主要目的并不是宣傳，而是與同行們交流，從而共同發(fā)展這個(gè)學(xué)科，豐富人類的科學(xué)知識。
　　如果是學(xué)習(xí)數(shù)理化生等這些基礎(chǔ)學(xué)科的理論，當(dāng)然可以用該學(xué)習(xí)領(lǐng)域大多數(shù)科學(xué)家看得懂的語言撰寫，投稿到那些國際化程度較高的刊物。這樣做，有利于科學(xué)的交流，也容易提高自己的學(xué)習(xí)水平。古人所謂“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下”，我們要想辦法多與高水平的學(xué)者交流，以提高自己的學(xué)術(shù)水平。
　　現(xiàn)在把影響因子的高低作為刊物水平的高下，這并不合適。影響因子的高低只是影響的大小，并不一定代表本專業(yè)的最高水平。越是專業(yè)性強(qiáng)的論文越應(yīng)當(dāng)發(fā)表在本專業(yè)的范圍內(nèi)，這樣才能夠這種提高自己的專業(yè)水平。
　　如果所學(xué)習(xí)的問題是中國的問題，希望與中國的同行專家交流，或者有可能啟發(fā)國內(nèi)的相鄰學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專家，例如，學(xué)習(xí)山東省的具體問題，一般就沒有必要到國際刊物上去湊熱鬧，以示自己學(xué)習(xí)的水平突出。
　　總而言之，我們撰寫論文，首先要從根上端正態(tài)度，搞清楚為什么要寫論文，才能夠踏踏實(shí)實(shí)做工作。目的清楚了，做什么都好辦。如果做工作、寫論文只是為了錢財(cái)、為了地位，那就另外一回事情了。如今人們鉆政策的空子，只要不犯規(guī)就行，有時(shí)候各單位出臺的政策甚至逼迫人們那樣做，這就沒有辦法了。不過，我們還是要知道為什么要做論文，做論文時(shí)不忘初心，也要懂得應(yīng)該怎樣做才是正確的做法，在可能的時(shí)候，還是爭取做得好一點(diǎn)。
與研究生談撰寫論文  |  責(zé)任編輯：蟲子
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