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文獻(xiàn)的用途 – 數(shù)據(jù)分析與論文寫作中

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文獻(xiàn)的用途 – 數(shù)據(jù)分析與論文寫作中

摘要: 　　讀文獻(xiàn)是一個貫穿始終的過程，開題前、實驗設(shè)計、實驗過程中、數(shù)據(jù)分析與論文寫作，都需要。但不同時期讀文獻(xiàn)的目的是不同的，相應(yīng)的，重點也不一樣。 　　在數(shù)據(jù)分析與論文寫作的過程中，需要較多地閱讀文獻(xiàn)， ...

　　讀文獻(xiàn)是一個貫穿始終的過程，開題前、實驗設(shè)計、實驗過程中、數(shù)據(jù)分析與論文寫作，都需要。但不同時期讀文獻(xiàn)的目的是不同的，相應(yīng)的，重點也不一樣。
　　在數(shù)據(jù)分析與論文寫作的過程中，需要較多地閱讀文獻(xiàn)，但這時候的閱讀，與前面的大不相同，頗有特色。而且可以分為幾個階段：
　　第一階段：動筆寫之前，驗證數(shù)據(jù)與結(jié)論。
　　自己得到的數(shù)據(jù)與結(jié)論，與文獻(xiàn)是否相同或者類似？幾乎沒有人能做全新的學(xué)習(xí)，多少能找到類似的文獻(xiàn)，那么就可以拿來做參考。如果自己的數(shù)據(jù)規(guī)律（規(guī)律!具體數(shù)值肯定不同）和結(jié)論，與他人完全不同，那么就要警惕，是否錯了。如果與一篇文獻(xiàn)大相徑庭，可能對方錯，可能自己錯；如果與n篇文獻(xiàn)大相徑庭，那么，大概率自己錯，小概率恭喜你，創(chuàng)新了。N越大，錯的概率越大。另一面，這些數(shù)據(jù)規(guī)律與結(jié)論也不能與文獻(xiàn)完全相同，如果完全相同，恭喜你，白做了。科研必須要創(chuàng)新。完全相同的東西沒有發(fā)表的意義。
　　第二階段：草稿寫作時，研究數(shù)據(jù)處理與表達(dá)的形式。
　　就是怎么來把這些數(shù)據(jù)組合成圖、表，用圖還是用表？用什么圖？怎么配色配字？怎么排列組合？這些很有講究。好的圖表，可以為論文增色幾分，差的圖表，可以直接把論文抹殺。
　　第三階段：草稿修改時。研究文字的表達(dá)。
　　第二步說的是圖表的創(chuàng)作。圖表是論文的骨架。骨頭有的得上肉，就是文字的描述。這個時候，需要找一個內(nèi)容、風(fēng)格比較類似的范本，參考來寫，尤其對新手來說，這點非常重要。這個過程有幾個忌諱：首忌參考一堆，每個人、每篇論文的風(fēng)格都是不同的，一定要重點參考一篇，然后可以找2篇來對照一下大致潤色，切忌參考7、8篇，每局部內(nèi)容參考一篇，甚至一句話、兩句話看誰寫的好，就跟著寫，結(jié)果拿出來的東西五花八門、亂成一團(tuán)。我一個學(xué)生，本來拿出來的草稿只是很粗糙、不好看，花了3個月的時間修改，參考了幾十篇論文來寫，每個局部都找了一個她覺得寫得最好的來參考，還有很多句子都有自己的模板來源，結(jié)果整個文章文風(fēng)混亂，慘不忍讀。次忌眼高手低，有的論文寫的非常漂亮，筆法老辣或是辭藻華麗，很容易吸引青年學(xué)生，但自身的文字功底或是英語水平又不行，結(jié)果畫虎不成反類犬，寫的錯誤連連。我國的英語教學(xué)有個毛病，（也許人大特別突出），就是不教學(xué)生好好說話，非得繞著圈子換著花樣撿著新詞來說，拿出來的東西貌似高明實則錯誤多多，再參考一篇寫法復(fù)雜的論文，就更加不知所云。我的學(xué)生，經(jīng)常來過來的論文我都看不懂，要一句一句地對，才明白他到底想表達(dá)什么。以前一個學(xué)習(xí)生，后來當(dāng)警察去了，我最喜歡她的論文，遣詞造句簡單得不得了，句型幾乎都不變，想錯都不容易，輕輕松松讀下來了。注意，科技論文講的是讓人看懂，不是辭藻華麗、文風(fēng)復(fù)雜。最后一忌是選了一篇爛文章，跟著瞎寫，這個容易理解，不展開說了。
　　第三階段：針對某個結(jié)論展開討論時。
　　這是數(shù)據(jù)分析與論文寫作中用參考文獻(xiàn)用的最多的地方，你的數(shù)據(jù)與他人比規(guī)律如何？你的觀點與他人比是否一致或是有不同的解釋？你提出的假說文獻(xiàn)是否支持？、、、一篇好的文獻(xiàn)，需要大量深入的討論，不足討論，再好的數(shù)據(jù)，也就是一個實驗報告�？鋸堃稽c說，實驗報告與學(xué)習(xí)論文的本質(zhì)區(qū)別就是討論，討論的高度和深度決定了論文的高度和深度。這個也是論文寫作中最花時間的地方。遺憾的是，理解這一點的同學(xué)不多，我經(jīng)常碰到一篇論文，選題新穎、設(shè)計完整、結(jié)果也很漂亮，圖表做得都很規(guī)范，然而就是沒有討論，通篇都是“我做了什么，我的結(jié)果是什么，我的結(jié)論是什么”，別人的工作呢？別人的結(jié)果呢？別人的結(jié)論呢？統(tǒng)統(tǒng)沒有，沒有比較、沒有分析、沒有討論。很可惜。
　　第四階段：完稿選雜志時
　　這個也可以提前，有的喜歡在動手寫之前就定投哪個雜志，我還是習(xí)慣寫完后再選。畢竟論文拿出來了，才知道是哪個檔次。這里很簡單，但做得不好，選錯了雜志會浪費很多時間，甚至更悲催的是在漫長的投稿審稿過程中發(fā)現(xiàn)一篇極為類似的發(fā)表了，然后自己的論文就呵呵了。我就碰到過這種情況。選雜志是個不大不小的技術(shù)活，后面單獨講。
文獻(xiàn)的用途 – 數(shù)據(jù)分析與論文寫作中  |  責(zé)任編輯：蟲子
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