“我現(xiàn)在每天都很興奮，期待著能在實(shí)驗(yàn)室里看到一些激動(dòng)人心的事情。”

 

說(shuō)這話的，是國(guó)際知名神經(jīng)生物學(xué)家、北京生命科學(xué)研究所（以下簡(jiǎn)稱“北生所”）資深研究員、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授羅敏敏（上圖。本報(bào)記者趙永新攝）。憑借在該領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，他入選國(guó)家杰青科學(xué)基金，并榮獲第十七屆“吳階平—保羅·楊森醫(yī)學(xué)藥學(xué)獎(jiǎng)”。

 

羅敏敏個(gè)頭不高，淺灰色T恤扎進(jìn)牛仔褲里，看上去隨和、干練。

 

“只要把心態(tài)放平，就可以享受求索的過程”

 

1990年，羅敏敏拿到了北京大學(xué)的錄取通知書，高興之余又有點(diǎn)郁悶：——“我報(bào)的是理論物理專業(yè)，怎么被調(diào)劑到心理學(xué)了呢？”這個(gè)出身江西省上高縣農(nóng)村的少年，在中學(xué)時(shí)代就有一個(gè)科學(xué)夢(mèng)。進(jìn)入北大后，他很快便喜歡上了心理學(xué)專業(yè)。得益于自由的選課制度，他還選修了生物系、計(jì)算機(jī)系、電子系和物理系的課程。這種跨學(xué)科式的探索，延續(xù)到了他未來(lái)的專業(yè)選擇上。從北大畢業(yè)后，他赴美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)先后攻讀了計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士和神經(jīng)學(xué)博士學(xué)位。

 

“羅老師是一位典型的跨學(xué)科人才，學(xué)科之多、跨度之大非常少見�！北鄙�所所長(zhǎng)王曉東如此評(píng)價(jià)。

 

博士畢業(yè)后，羅敏敏在杜克大學(xué)做了四年博士后，導(dǎo)師Larry Katz對(duì)他的影響極為深刻。“他是一位真正的科學(xué)家，對(duì)科學(xué)有狂熱的興趣，不受世俗約束。”羅敏敏說(shuō)：“他讓我看到，對(duì)科學(xué)的熱愛能夠支撐一個(gè)科研工作者過上非�？鞓返纳�活�！�

 

令羅敏敏印象頗深的是，自負(fù)如Larry Katz，也不得不承認(rèn)：在科研工作中，預(yù)判的正確率有10%就不錯(cuò)了。正視探索過程的艱難，坦然接受失敗，是一個(gè)科學(xué)家必須具備的心理素質(zhì)。

 

“我現(xiàn)在試圖讓自己每天都保持快樂的狀態(tài)。我有個(gè)課題做了10年，猜了100多樣?xùn)|西都猜錯(cuò)了�！绷_敏敏坦陳，“但這正是科學(xué)最美妙的地方。你不知道會(huì)發(fā)生什么，驚喜隨時(shí)可能出現(xiàn)。真正好的科學(xué)，往往是無(wú)法預(yù)測(cè)的。只要把心態(tài)放平，就可以享受這個(gè)求索的過程�！�

 

“我不會(huì)為了迎合學(xué)術(shù)權(quán)威去改變說(shuō)法”

 

迄今為止，羅敏敏實(shí)驗(yàn)室已在《科學(xué)》《細(xì)胞》《神經(jīng)元》等國(guó)際頂級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，取得多項(xiàng)重要突破，而他自己最滿意的研究成果，是提出了5—羥色胺為編碼獎(jiǎng)賞這一顛覆性的結(jié)論。

 

在過去近30年中，整個(gè)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域都認(rèn)為大腦的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)主要就是多巴胺系統(tǒng)，多巴胺甚至成了獎(jiǎng)勵(lì)的同義詞。羅敏敏通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大腦內(nèi)還有個(gè)平行的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)——5—羥色胺系統(tǒng)。多巴胺主要和動(dòng)機(jī)有關(guān)，而5—羥色胺主要和獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)估有關(guān)。無(wú)論獎(jiǎng)勵(lì)是否完全可以預(yù)期，都可以激活5—羥色胺，使人產(chǎn)生快感。對(duì)5—羥色胺系統(tǒng)的重新認(rèn)識(shí)，可以更好地解釋人類的諸多行為。

 

但這一結(jié)論面臨巨大挑戰(zhàn)：在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，過去的主流理論認(rèn)為5—羥色胺是編碼懲罰的。“我們是在沖擊一個(gè)主流觀點(diǎn)，雙方已經(jīng)爭(zhēng)論了五六年�！绷_敏敏說(shuō)，他們重復(fù)了主流觀點(diǎn)所依據(jù)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論完全相反。

 

“有人問我這樣做是不是為了追求和別人不一樣？其實(shí)我只是在誠(chéng)實(shí)地對(duì)待數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是這樣，我的觀點(diǎn)就是這樣。我不會(huì)為了迎合學(xué)術(shù)權(quán)威去改變說(shuō)法，也不會(huì)為了博眼球而標(biāo)新立異。”羅敏敏說(shuō)。

 

尊重科學(xué)事實(shí)，是羅敏敏對(duì)自己的要求，也是他竭力在自己的實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造的一種氛圍。當(dāng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不符合他的預(yù)期時(shí)，他鼓勵(lì)他們實(shí)事求是。他擔(dān)心學(xué)生們會(huì)為了迎合他而刻意得出一些特定的結(jié)果——這反而違背了科學(xué)原則。

 

“我們作為老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境”

 

北生所在昌平，他每次去清華大學(xué)上課都要驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)。但他說(shuō)：“超級(jí)喜歡講課，喜歡和學(xué)生交流的感覺�！�

 

“我的風(fēng)格就是講一些最新的東西、批判性的東西。有些本科生可能不太適應(yīng)，他們希望我告訴他們什么是對(duì)的，但我會(huì)告訴他們什么是不對(duì)的，什么是不清楚的�！绷_敏敏說(shuō)，他想讓學(xué)生們知道，教科書是用來(lái)改變的。“認(rèn)清現(xiàn)有知識(shí)的局限，才有可能去突破它們。我希望聽過我講課的學(xué)生之中，將來(lái)能有人把這些不清楚的問題解決掉�！�

 

我們跟隨他到實(shí)驗(yàn)室，迎面感受到一股活潑、躍動(dòng)的空氣。他笑著問學(xué)生們：“你們真的在干活嗎？怎么一個(gè)個(gè)看上去這么開心？”學(xué)生們笑著回答：“可能因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)太愉快了�！�

 

正在讀博的林睿2012年進(jìn)入羅敏敏的實(shí)驗(yàn)室，他認(rèn)為學(xué)生們的“開心”緣于極高的自由度�！霸谶@里，大家可以選擇自己想做的問題，而且通常都會(huì)得到羅老師的認(rèn)可�！�

 

自由不代表放任。在林睿眼中，羅老師最可愛的地方，在于他長(zhǎng)年站在實(shí)驗(yàn)一線�！八�特別喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自己發(fā)明實(shí)驗(yàn)儀器�！绷诸Ｕf(shuō)，羅老師帶領(lǐng)大家做了很多新的實(shí)驗(yàn)儀器，其中有一個(gè)可以戴在老鼠頭上的顯微鏡，重量?jī)H2.8g，比買的進(jìn)口儀器好用多了。

 

2009年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的張舉恩正在做博士后，可親、隨和是羅敏敏留給他最深的印象�！八�一日三餐幾乎都和學(xué)生一起吃，在飯桌上就能和他交流各種問題�！睆埮e恩說(shuō)，找有些老師需要提前預(yù)約時(shí)間，到辦公室里討論�！傲_老師給學(xué)生們的感覺更像是朋友�！�

 

在羅敏敏眼中，自己做得還不夠好�！拔铱傆X得自己花在每一個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間還不夠�！彼�說(shuō)。

 

努力做一名好老師，是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)能把科研做好，也是為了吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生投身科研。羅敏敏認(rèn)為，現(xiàn)在最優(yōu)秀的學(xué)生往往選擇去讀商科、法律，這是國(guó)內(nèi)科研的一大遺憾。

 

“我們作為老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，找出更多的工作出路，從而吸引更多好學(xué)生加入科研隊(duì)伍�！绷_敏敏說(shuō)：“也希望學(xué)生們能看到，科研是快樂的，科學(xué)會(huì)為一個(gè)人帶來(lái)美好人生�！�