文獻(xiàn)閱讀有很多種方法，大概而論，可以分為泛讀、精讀、選擇性閱讀，還有一種最高級(jí)的代入式閱讀，不做要求。
泛讀、精讀、選擇性閱讀，是遞進(jìn)的，時(shí)間安排上，有先后之分。
不管怎么讀，都需要搞清楚目的、要求、時(shí)間控制。
提醒：這是對(duì)普通學(xué)習(xí)生的建議，經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)者、天生高才，不在建議范圍內(nèi)。
1. 泛讀
泛讀是基礎(chǔ)。拿到一個(gè)選題，找了一堆文獻(xiàn)，首先需要進(jìn)行泛讀。
1.1 泛讀的目的
快速了解選題的基本情況。泛讀需要了解這個(gè)選題所在的領(lǐng)域大概是怎么回事，都有哪些人在做，大概做了些什么工作、用的什么方法、得出什么結(jié)論。
泛讀讀什么？題目、摘要、結(jié)論。一般來說，英文的讀完摘要甚至可以不讀結(jié)論，因?yàn)槎及ㄔ趦?nèi)了；中文文獻(xiàn)摘要簡單，尤其是比較早的，三兩句話，必須去讀一下結(jié)論。
1.2 泛讀的要求
一句話，列出文獻(xiàn)列表。這個(gè)往往被忽略。泛讀泛讀，泛泛而讀，讀完了，有個(gè)大概的印象，就擱到一邊了。學(xué)習(xí)生都是年輕人，研究快、記性好，當(dāng)時(shí)看不出毛病。三、五個(gè)月甚至一、兩年后，做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不確定是否正常、結(jié)論不確定對(duì)不對(duì)、討論想不起來誰做過，就傻了，要重新回來翻閱當(dāng)年的文獻(xiàn)。有的存檔習(xí)慣不好的，甚至根本找不到了。
文獻(xiàn)列表長這樣：
編號(hào)
作者
題目
學(xué)習(xí)對(duì)象
主要實(shí)驗(yàn)條件
主要結(jié)論
***
1
2
3
…
列數(shù)根據(jù)自己需要來寫，不要分太細(xì)，寫起來麻煩，也沒什么用。也不能太粗，不能根據(jù)每列來重新組合。作者不需要把所有人寫上，一般寫第一作者與通訊就可以了。
這個(gè)表，一邊泛讀，一邊順手做出來，整理一個(gè)大表，以后寫開題報(bào)告、小論文、大論文、實(shí)驗(yàn)時(shí)需要參考，都用得上。
這個(gè)表從開始讀文獻(xiàn)就積累，每個(gè)大的選題做一個(gè)，持續(xù)往里面補(bǔ)充。一般來說，除非選題太偏沒人做，正常碩士畢業(yè)時(shí)，這個(gè)表應(yīng)該有不少于100篇論文，博士不少于200篇，其中英文至少一半。
1.3 泛讀的時(shí)間控制
中文或簡單的英文，讀15min，列表15min。復(fù)雜一點(diǎn)的，30min+30min。綜述論文、學(xué)位論文，沒有一定之規(guī)，根據(jù)需要來。
有這個(gè)時(shí)間控制，很重要。因?yàn)槲墨I(xiàn)閱讀很容易混日子，自己騙自己在看文獻(xiàn)，其實(shí)什么都沒有讀進(jìn)去。要求做表、加上時(shí)間控制，就無法偷懶了。
有效的工作2個(gè)小時(shí)，比混2天更出活。
2. 精讀
2.1 精讀的目的
一句話，掌握論文的思路。
2.2 精讀的要求
用自己的語言，寫出來：學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)目的、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、特殊的學(xué)習(xí)方法（常規(guī)的不用寫）、主要結(jié)論、創(chuàng)新點(diǎn)。不要多，控制在一頁A4紙。關(guān)鍵是自己寫。
能自己寫出來，那就是真正讀進(jìn)去了，理解錯(cuò)誤也不怕，關(guān)鍵是理解。
沒有這道手續(xù)，讀來讀去，花了好幾天，其實(shí)都是假的。
2.3 精讀的時(shí)間控制
一般的中文、簡單的英文論文，讀半天，寫1個(gè)小時(shí)。復(fù)雜的，加倍。如果有不明白的原理，請(qǐng)先行補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間另算。
3. 泛讀與精讀的關(guān)系
泛讀是基礎(chǔ)。至少泛讀30-40篇，再開始精讀。
沒有30-40篇的基礎(chǔ)，第一，對(duì)大背景、整體情況不了解，精讀也讀不進(jìn)去，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確理解論文思路。記住我們要求的精讀是可以用自己的話把全文思路寫出來，不是讀懂了每一句就ok。第二，品味不夠，分不清好壞，把碰到的前兩篇當(dāng)成寶，讀半天，甚至跟著去做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出。
非常重要。往往學(xué)生都不聽。
我自己的學(xué)習(xí)生，基本都聽不進(jìn)去，急急忙忙開始精讀，理解不到位，寫不出思路，偏偏又要急著往前趕，于是亂做一氣。
4. 選擇性閱讀
4.1 選擇性閱讀的目的
需要研究論文中的哪一局部，來解決自己的問題，就去仔細(xì)閱讀這一局部。
可能是某個(gè)實(shí)驗(yàn)操作、某個(gè)檢測(cè)方法、某個(gè)數(shù)據(jù)處理手段。甚至是作圖的技巧、討論機(jī)理的切入點(diǎn)、某一句話的寫法，都可以。只要自己有需要，就相應(yīng)地去研究。泛讀也好、精讀也罷，都是針對(duì)全文的，選擇性閱讀不是，目的性非常強(qiáng)地找一段、一句話、一個(gè)方程、一張圖去學(xué)習(xí)。
4.2 選擇性閱讀的要求
一句話，學(xué)了馬上用。選擇性閱讀特別強(qiáng)調(diào)目標(biāo)明確，是個(gè)很功利的家伙。
忌諱的是現(xiàn)在用不上，也去學(xué)。很多同學(xué)在這里陷入誤區(qū)，認(rèn)為某某技術(shù)、某某方法、某某理論非常好，我就要學(xué)。然后花很多時(shí)間去學(xué)，學(xué)了當(dāng)時(shí)完全沒有用，過一陣就忘了，需要用時(shí)還得重新來。不是所有好東西都應(yīng)該此時(shí)此刻研究，要做的事情很多。
4.3 選擇性閱讀的時(shí)間控制
沒有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)會(huì)了，解決問題為止。
P.S.給學(xué)生講的東西，放在這里，也許有人用得上。
(張光明)文獻(xiàn)閱讀之泛讀、精讀、選擇性閱讀 |
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