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科學(xué)家為何婉拒“論文科普化”？

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科學(xué)家為何婉拒“論文科普化”？

摘要: 編者按 科學(xué)普及作為創(chuàng)新的一翼，當(dāng)前發(fā)揮的作用依然有限，其中除了“錢(qián)”的原因，“人”的因素?zé)o疑更為突出。做科普，迫切需要解決誰(shuí)來(lái)做、為何做、怎么做的問(wèn)題。本報(bào)道希望聚焦科普人的諸多困擾，并希望借助這 ...
編者按

科學(xué)普及作為創(chuàng)新的一翼，當(dāng)前發(fā)揮的作用依然有限，其中除了“錢(qián)”的原因，“人”的因素?zé)o疑更為突出。做科普，迫切需要解決誰(shuí)來(lái)做、為何做、怎么做的問(wèn)題。本報(bào)道希望聚焦科普人的諸多困擾，并希望借助這些講述來(lái)探討“科普之困”的解決之道。

■本報(bào)記者 陸琦

“知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的廣度和深度。”培根對(duì)于科普的重要性可謂一語(yǔ)中的。

事實(shí)上，我們一直在提倡論文科普化，即讓科學(xué)家把自己的科研成果寫(xiě)成科普文章。然而，現(xiàn)實(shí)中這種不具備約束力，其合理性也未得到充分證明的呼吁，只能淪為口號(hào)或者一廂情愿。

為什么中國(guó)科學(xué)家的身影沒(méi)能及時(shí)出現(xiàn)在科普中？

科普絕非易事

最近，中國(guó)工程院院士金涌正在忙活一套名為《探索化學(xué)化工未來(lái)世界》的系列科普視頻。這套反映化學(xué)化工前沿研究的視頻短片集及配套科普書(shū)的第一輯已在今年5月正式發(fā)行，而第二輯將于明年夏天問(wèn)世。

“希望通過(guò)這套科普作品，將最先進(jìn)、最前沿的化學(xué)化工發(fā)展深入淺出地介紹給大家，讓人們從科學(xué)和工程前沿的全新視角，看到不一樣的美麗化學(xué)和美麗化工�！苯鹩扛嬖V《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，他希望這套科普視頻能像美國(guó)大片一樣，讓人看后心潮澎湃。

可是，美國(guó)大片不是那么容易拍的�！皩�(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，相較于作研究寫(xiě)論文，科普工作并不是件容易上手的事情�！�

金涌擔(dān)任總策劃，清華大學(xué)化工系教師組成專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)，多位院士和幾十位在不同高校及研究機(jī)構(gòu)一線(xiàn)從事教學(xué)和科研的專(zhuān)家擔(dān)任顧問(wèn)，參與選題策劃、編寫(xiě)視頻短片腳本、指導(dǎo)制作公司制作視頻短片、撰寫(xiě)書(shū)稿等。

由于手頭幾乎沒(méi)有可供借鑒的音像資料，制作團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是從零開(kāi)始。召開(kāi)的研討、修改會(huì)議有上百次之多，有關(guān)細(xì)節(jié)修改的會(huì)商更是不計(jì)其數(shù)。寫(xiě)出來(lái)不夠通俗易懂，就反復(fù)修改打磨。金涌開(kāi)玩笑說(shuō)：“這是件討人嫌的活兒，這些教授白干活還老挨我罵。”

到了拍攝階段，又是科學(xué)與藝術(shù)的各種“碰撞”。很多概念難以可視化，科學(xué)家們又親自和藝術(shù)家交流，通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)、演員表演等多種表達(dá)形式，以實(shí)現(xiàn)更生動(dòng)的傳播效果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年的努力，10部10分鐘的視頻短片及配套科普書(shū)終于問(wèn)世。

“科普是需要經(jīng)驗(yàn)積累和鍛煉的�！敝袊�(guó)首位卡爾·薩根獎(jiǎng)得主鄭永春接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)也坦言，科普絕非易事。

迫于壓力而有心無(wú)力

物有甘苦，嘗之者識(shí)；道有夷險(xiǎn)，履之者知�！翱此坪芎�(jiǎn)單的事情，可是費(fèi)的精力太大�！苯鹩恐毖�，不是科學(xué)家不愛(ài)做科普，而是科學(xué)家沒(méi)有時(shí)間和精力去做。

一位曾經(jīng)發(fā)表過(guò)很多科普文章的教授向《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者坦承，最近幾年放棄了，因?yàn)閴毫μ�，沒(méi)有精力去做。

他說(shuō)，有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家朋友，大部分時(shí)間都用于寫(xiě)科普書(shū)，很受歡迎�！拔覀�?nèi)绻@么做，基本就沒(méi)有生存余地了，沒(méi)有科研項(xiàng)目，連學(xué)生都招不來(lái)，沒(méi)有SCI文章，年底評(píng)估也過(guò)不了。”

“我有興趣做科普，但是精力實(shí)在太不夠。除了做科研，實(shí)驗(yàn)室還有這么多的學(xué)生要管理。”這位教授有一個(gè)科普的想法，都構(gòu)思好了，但是沒(méi)有時(shí)間往下做，擱置了幾年，也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

這其實(shí)是較為普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一項(xiàng)關(guān)于全國(guó)科技工作者狀況的調(diào)查顯示，缺乏相關(guān)渠道、沒(méi)有時(shí)間和精力，是科技工作者參與科普活動(dòng)時(shí)面臨的最主要問(wèn)題。

就連科普“達(dá)人”鄭永春也承認(rèn)，投入這么多精力在科普上，不影響日常工作和生活是不可能的。他這個(gè)年齡層的同行很少有人投身科普。客觀(guān)上說(shuō)，青年學(xué)者面臨著科研和生活的雙重壓力，在時(shí)間分配上存在現(xiàn)實(shí)困難。同時(shí)，由于科普尚未被納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，科研人員普遍缺乏動(dòng)力。

北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授劉定震告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，目前，高校和科研機(jī)構(gòu)的科技獎(jiǎng)勵(lì)中，對(duì)科普幾乎是沒(méi)有涉及的。所以，即使科學(xué)家有心去做，可是迫于科研考核的問(wèn)題，也不得不放棄。

在國(guó)外，有些科研項(xiàng)目結(jié)束后必須進(jìn)行與該項(xiàng)目相關(guān)的科普活動(dòng)，比如寫(xiě)科普書(shū)或演講等�！安扇∧承┯残砸�(guī)定，比如科研工作結(jié)束后必須有科普的成果產(chǎn)出，可能會(huì)有一定的效果。”但在劉定震看來(lái)，不是出于個(gè)人興趣的科普作品，恐怕也不是好的科普作品。

科普不是“不務(wù)正業(yè)”

從事科普的公益工作，在工作單位或者機(jī)構(gòu)得不到認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是科學(xué)家不愿從事科普工作的原因。

“從學(xué)術(shù)圈的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)說(shuō)，有些科學(xué)家嘴上說(shuō)科普很重要，但內(nèi)心深處仍然輕視或不屑做科普，甚至認(rèn)為是科研做不下去了才去做科普�！编嵱来涸�(jiàn)過(guò)很多嘗試做科普的科學(xué)家，在不受認(rèn)可的大環(huán)境中最終選擇放棄。“說(shuō)你是為了出名，不好好搞研究，誰(shuí)還愿意做？”

科學(xué)家其實(shí)很少?gòu)目破罩蝎@得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做科普的動(dòng)力往往源于自身的責(zé)任感和來(lái)自受眾的成就感。但對(duì)于最重視聲譽(yù)的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，這樣的動(dòng)力常常敵不過(guò)科學(xué)界的不理解帶來(lái)的壓力。

鄭永春希望這種狀況早日改變，也試圖用自己的努力證明：科學(xué)家可以兼顧科研與科普工作，做科普不是“不務(wù)正業(yè)”，其社會(huì)價(jià)值一點(diǎn)兒都不比科研差。“如果學(xué)術(shù)界能夠形成共識(shí)，認(rèn)可這份公益心，就是最大的支持�！�

觀(guān)念的扭轉(zhuǎn)，需要時(shí)日。但金涌堅(jiān)信，再偉大的科學(xué)家也有進(jìn)行科普宣傳的責(zé)任。

“等我這20個(gè)片子做完了，還要找一些年輕科學(xué)家來(lái)挑頭做30個(gè)、40個(gè)……”金涌說(shuō)，“學(xué)生看了這些片子，或許并沒(méi)有學(xué)到什么，但他一定會(huì)覺(jué)得有趣，進(jìn)而希望能夠了解更多、發(fā)現(xiàn)更多，只要有這樣的感受，我們拍攝的初衷也就實(shí)現(xiàn)了。”

正如鄭永春說(shuō)的：“科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展需要源源不斷的后備軍，如果不培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，未來(lái)一代的科學(xué)家和工程師從哪兒來(lái)？”

科學(xué)家為何婉拒“論文科普化”？  |  責(zé)任編輯：蟲(chóng)子
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