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關(guān)注年輕科研勞動力的輸出現(xiàn)象

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關(guān)注年輕科研勞動力的輸出現(xiàn)象

摘要: 　　這幾天有關(guān)‘日本科研產(chǎn)出日漸減少’的話題成為一個關(guān)注的焦點(diǎn)。看了幾篇文章和討論，深感這是一個很值得探討的話題�！毡镜目蒲挟a(chǎn)出日漸減少？’這個問題背后意味著什么呢？這里面到底反映了哪些問題呢？總體 ...

　　這幾天有關(guān)‘日本科研產(chǎn)出日漸減少’的話題成為一個關(guān)注的焦點(diǎn)。看了幾篇文章和討論，深感這是一個很值得探討的話題。‘日本的科研產(chǎn)出日漸減少？’這個問題背后意味著什么呢？這里面到底反映了哪些問題呢？總體感覺這是一個復(fù)雜的問題，難以用簡單的數(shù)據(jù)給出結(jié)論。無論你是否在那里親身經(jīng)歷工作與否，這并不影響你的感覺、印象和判斷。正如我們看不見摸不到黑洞一樣，但是通過外圍精密儀器的檢測和計(jì)算，那些細(xì)微引力波的擾動信號終究要振蕩出現(xiàn)在我們的屏幕上，使我們能夠從中發(fā)現(xiàn)一些端倪，做一些猜測給出適當(dāng)結(jié)論。圍繞著這個話題，我還有一些雜散的想法。
　　首先，科研產(chǎn)出應(yīng)該以什么為標(biāo)準(zhǔn)來評價？
　　這個問題在中國已經(jīng)爭論很長時間了，似乎至今也沒有答案。科研的產(chǎn)出多少是否應(yīng)該以文章多少來衡量呢？這只是一種暫時性的局部的評價參考方法。一個時期，文章發(fā)表多，只能說是一個國家投入多了，從事學(xué)習(xí)的人多了，還有政策要求變化了(比如，學(xué)校要求沒有文章就不能畢業(yè))，這表現(xiàn)出學(xué)習(xí)更加活躍了，體現(xiàn)了國家、部門對學(xué)習(xí)的重視。文章發(fā)表多，未必成果就多；文章發(fā)表少，就未必沒有成果。學(xué)習(xí)是否有意義，或者能否演變?yōu)橐粋�大的成果，則受到許多因素影響。比如，某一個地方的地下水，總有溫泉噴薄而出，但能否演變成噴發(fā)出熔巖，甚至造成一個氣勢非凡的火山就很難說了。透過數(shù)據(jù)，人們只能大致參考參考。但總的感覺，科研產(chǎn)出還是要看科技實(shí)力，還是要看一個國家的綜合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力等，還是要看能否解決了一些重大的自然科學(xué)或者工程問題。寫到這里，不得不說，獲得國際大獎的確是一個十分重要的衡量評價手段!因?yàn)�，這是對工作、對發(fā)明發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的一種主要肯定和確認(rèn)方式。
　　第二，年輕人向往什么樣的地方或工作？
　　這又是一個難以回答的問題，就像問中國的年輕人一樣，喜歡和向往什么地方，到什么地方工作一樣。那么日本的年輕人向往什么地方或工作？要給出一個確切的答案的確很難。職業(yè)的選擇離不開出身、離不開個人興趣，也離不開個人眼光和社會時代的背景�；剡^頭來看，日本的年輕人不讀博士都去哪里了？讀書，一直讀到博士是他們唯一的人生選擇嗎？有報道說，日本年輕人畢業(yè)后喜歡回自己的家鄉(xiāng)去工作或者創(chuàng)業(yè)，他們并不是那么羨慕、虛榮流連大都市，這就道出了日本人‘戀家’的情節(jié)。獲得諾獎的日本人中村修二就是個明顯的例子，他碩士畢業(yè)后即到一個公司里面去工作了。國內(nèi)媒體也經(jīng)常報道，在日本，去一家大公司工作就職，那是一件體面的事情，而不是去大學(xué)工作。這里面可能有一個經(jīng)濟(jì)取向和社會價值觀取向的問題。我想，企業(yè)和公司代表了生產(chǎn)、創(chuàng)造和實(shí)用!反觀我們，大學(xué)從古至今就是一個神圣的殿堂，大學(xué)里面的教授或者教員成為一種神圣的、甚至高高在上的職業(yè)，教授真的就高人一等嗎？如今國內(nèi)的大學(xué)早已經(jīng)成了許多人趨之若鶩的地方，身處大學(xué)體現(xiàn)了身份、價值和名譽(yù)，甚至地位，如今的大學(xué)更變成了避風(fēng)港和安樂窩。
　　第三，作為個體年輕人的價值觀是什么？
　　事實(shí)上，國家差異、地區(qū)差異、制度差異、社會的價值觀、各地區(qū)發(fā)展差異，甚至家庭差異等，都將導(dǎo)致人們世界觀和價值觀取向極大的不同，這些都影響著年輕人的發(fā)展方向和對職業(yè)的選擇。這個問題實(shí)際上是第二個表象問題所要揭示的本質(zhì)。曾經(jīng)有過調(diào)查，美國人一些家境較好的家庭，孩子大多數(shù)都去讀文科了。這就是一個明顯的事實(shí)，父母的眼光和社會價值觀在起作用。理科、或者說從事學(xué)習(xí)其實(shí)是個苦差事，絕不是個輕松的事情，從事學(xué)習(xí)是一個不容易出成果的職業(yè)。富文窮武不是個案，富人家孩子學(xué)文科，這是一個社會發(fā)展的趨勢和象征。他們更喜歡從事法律、金融、政治等，走向個體、名利和家族奮斗的目標(biāo)，走向所謂的‘上層社會’，走向管理階層。所謂站高望遠(yuǎn)!在一個追求個性化的時代，年輕人如何具有獨(dú)立思考和選擇，而不是盲從，隨大流，做什么，值得我們深思。應(yīng)該樹立什么樣的價值觀也值得深思。
　　第四，在日本(當(dāng)然不只日本)的中國人或亞洲人從事科研的人很多，這說明了什么？這個問題其實(shí)又回到了第二個問題，日本的年輕人都去哪了？而中國的年輕人，中國的年輕學(xué)者、尤其是剛一畢業(yè)的碩士、博士甚至本科生都去哪了？‘人往高處走，水往低處流�！覀兊南热嗽缇涂偨Y(jié)出了這個自然道理。大學(xué)可能從來就不是日本年輕人最喜歡去的地方，反過來倒是我們的年輕人最喜歡去的地方，其背后或許有著很深的社會制度和社會價值觀的問題。說遠(yuǎn)一點(diǎn)，美國和日本等一些重要的研發(fā)部門、單位，會允許我們的年輕人進(jìn)去工作嗎？答案顯而易見，重要部門不許外人參與。
　　這是個讓人喜優(yōu)參半的事情。喜的是，我們的年輕學(xué)人到國外去打拚，能夠到國外著名大學(xué)這樣的地方繼續(xù)讀書，這反過來說，我們的教育在某種程度上是成功的，我們的大學(xué)還是培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，我們的學(xué)生還是被人家承認(rèn)的。憂的是，我們年輕的學(xué)者沒有成為自己國家的中流砥柱，卻成為了人家科研勞動力，成為人家的雇傭軍，是人家在用大腦指揮著我們干活。有人說，日本的大學(xué)似乎被中國人或亞洲其他國家的學(xué)生支撐著？但支撐起來了嗎？既然是支撐，文章數(shù)量就應(yīng)該上去或者持平，但沒有，這說明了什么？
　　第五，世界上著名大學(xué)為什么受到我們歡迎？
　　這是一個不該問的問題。人家有世界著名大學(xué)，還有著名學(xué)者云集，還有學(xué)者杰出的業(yè)績，諾獎頻頻向人家招手。國外大學(xué)名氣和實(shí)力是我們沒有的。他們曾經(jīng)和現(xiàn)在的發(fā)達(dá)狀況，他們的管理體系和文化氛圍，許多科研的百年老店，是我們所不具備的，這需要我們要用心來學(xué)和以后如何用的。在這樣的環(huán)境下，我們學(xué)生不僅能感受他們的文化氛圍，科研氛圍，還能獲得學(xué)位并賺取第一桶金，回國之后就變成了人才，這豈不是一舉多得!而我們國人也唯大學(xué)第一。
　　第六，你知道我們在失去什么？
　　面對今天老齡化的社會，各地區(qū)資源不平衡的現(xiàn)狀，你知道我們在失去什么？這是個尖銳的問題，這也是個勿庸置疑老生常談的問題：人才流失。進(jìn)一步，是青年人才的流失。我們的國家在老齡化，我們在大量的輸出科研勞動力，我們在失去年輕人，我們在失去能夠在國內(nèi)奮斗的年輕人，我們在失去能夠?yàn)樽约簢易龀鲐暙I(xiàn)的年輕人。這樣的處境，我們國內(nèi)的大學(xué)、企業(yè)機(jī)構(gòu)如何發(fā)展值得我們深思。像華為這樣的、許多年輕人向往的公司，并不多見。因此，這些年，國家也意識到這個問題，從而廣開門路，建立各種孵化資源，重金海外招人。希望那些遠(yuǎn)渡重洋，有了一定海外研究工作經(jīng)驗(yàn)的年輕人，能夠回到祖國，再次為國貢獻(xiàn)。希望回來的百人，千人能夠真切地為國家開辟新的學(xué)習(xí)方向，為國家做實(shí)事，而不是浮光掠影，走馬觀花。
　　‘日本科研產(chǎn)出日漸減少’背后的一個原因是，是日本年輕人與我們年輕人的價值觀存在很大的差別有關(guān)，這導(dǎo)致職業(yè)取向的差別，同時以我們輸出年輕的學(xué)者勞動力為代價的。
　　縱觀歷史，大局部重要的發(fā)明發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都是許多科學(xué)家在年輕的時候取得的，年輕人的思想活躍，頭腦敏銳，行動力快，富有創(chuàng)造性精神和思想，不容易受到條條框框的約束和束縛，因此，年輕科研勞動力的輸出現(xiàn)象值得我們關(guān)注。我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個良性的制度和管理體系，形成富有開創(chuàng)的文化和創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)年輕人創(chuàng)業(yè)熱情，使整個社會步入良性循環(huán)，使我們的大學(xué)、企業(yè)和公司各具吸引力，值得關(guān)注和重視。另外一方面，青年才俊應(yīng)走出封閉的、單一價值觀和世界觀，不斷發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我和創(chuàng)造自我，敢于夢想自己的人生和實(shí)現(xiàn)人生的價值。大學(xué)不是安樂窩和避風(fēng)港，而是面向和走向世界的起點(diǎn)的地方，是思想和意識孵化的地方，大學(xué)是培養(yǎng)和塑造人的地方。大學(xué)就是培養(yǎng)那些富于創(chuàng)造，充滿激情和富于向上精神的人。同樣，企業(yè)不但是創(chuàng)造財(cái)富的地方，也是智慧發(fā)揚(yáng)的地方，極具創(chuàng)新力、具有良好文化的企業(yè)是那些想要有所作為年輕學(xué)者應(yīng)該去的地方。
　　關(guān)注年輕科研勞動力的輸出現(xiàn)象  |  責(zé)任編輯：蟲子
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