在研究生中評選國家獎學金的歷史其實只有短短的數(shù)年。然而這項給萎靡不振的研究生學風帶來一陣清風的強心劑，隨著物質(zhì)利益巨大誘惑的深入人心，慢慢地也就異化了。各種權(quán)力的作用、人為的干擾，隨著各項評審細則的出臺，慢慢地滲入了諸多非學術(shù)因素。
1、研究生會干部的權(quán)重越來越大 以江蘇某高校為例，明明是國家獎學金，非要在評比細則中加入研究生會干部級別的職務(wù)分權(quán)重。在研究生會中擔任的干部級別越高，職務(wù)分越高，獲得國家獎學金、學校獎學金的概率越大。這種研究生中行政化導(dǎo)致的后果就是，新生一入學，大家忙著學競選研究生會干部，組織活動、參加表演成了研究生們曠課的正當理由。
2、異化的學術(shù)生態(tài) 因為課程成績的高低、參加學術(shù)活動的檔次，都成了可以直接量化評獎的分數(shù)。因此，研究生們的學術(shù)活動，也帶有了濃重功利色彩。經(jīng)常看到的是，學術(shù)水平爛的教師開設(shè)的課程，選修的學生人滿為患；嚴格要求的教師課堂上，學生人數(shù)門可羅雀。原因很簡單：前者的課業(yè)成績能拿高分，后者的課業(yè)成績努力者拿高分的概率也不大。奇怪的現(xiàn)象還在于，平時學習不努力的學生也毫不客氣地向?qū)熖岢鰠⒓訃H會議的請求，原因在于參加國際會議可以在評獎中加分。
3、五花八門的獲獎絕技 有的學生靠一稿多投、改頭換面、修改數(shù)據(jù)的方式，在短短的2年內(nèi)發(fā)表論文數(shù)篇摘得國獎桂冠；有的靠師兄弟或師姐妹助陣、導(dǎo)師幫忙的方式獲獎，拿錢后按照貢獻率大小利潤返回；有的靠不知道從那種合法的渠道獲得的誰也說不清的專利獲獎。甚而至于，有的導(dǎo)師發(fā)表SCI論文，把學生掛為第二作者，也能獲獎。極端的例子是，背景很硬的導(dǎo)師沖到學院領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，通過討說法的方式讓學生獲獎。
每次看到有的導(dǎo)師在循循善誘地向研究生傳授“多發(fā)快發(fā)論文、獲大獎的絕技”時，我總是在想，這種嚴重注水、質(zhì)量低下、自我重復(fù)的論文，又有什么意思呢？這些只會炮制粗制濫造論文的學生在人才市場上又有多少競爭力呢？到過很多院校，發(fā)現(xiàn)獲獎學生在就業(yè)市場的競爭力并不比一般的學生強過很多。
在學校工作時間長了，發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：很多好的政策，實施一段時間后，總會變味，改變了原來的初衷而成為人們詬病的對象。仔細思考后發(fā)現(xiàn)，是人心變了，這種功利的人心會把一切美好的事物異化。
不得不承認的是，經(jīng)過數(shù)十年以經(jīng)濟利益為導(dǎo)向的改革，如同其他領(lǐng)域，科教界的相當一批人已經(jīng)成為物質(zhì)的奴隸。在這種背景下，任何改革，不管其初衷如何，都會在實施者極端的物欲面前異化。因此，在對這種物質(zhì)為導(dǎo)向的改革進行休克式療法、恢復(fù)被異化的人心之前，任何改革措施都是沒有任何意義的。起碼，從長遠的時間尺度考慮是如此的。（李明陽）
異化的研究生國家獎學金評選 |
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