十多年前，教授與副教授人數(shù)少，研究生指標(biāo)相對(duì)富裕，一個(gè)導(dǎo)師一屆可以帶上二到三位甚至四到五位碩士研究生，指標(biāo)數(shù)多的學(xué)科，有的導(dǎo)師加上博士研究生，人數(shù)更多。
但是，與許多高校的教授交流，近幾年各個(gè)高校的研究生指標(biāo)出現(xiàn)了‘僧多粥少’的現(xiàn)象。許多教授一年只有一個(gè)碩士研究生指標(biāo)，多的也就二個(gè)，可能還會(huì)出現(xiàn)屆空缺年‘輪’的現(xiàn)象。
可是，仔細(xì)分析一下，不但一線全職教師帶研究生，坐行政辦公室的許多處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)、正副部長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)研員、校外所謂兼職教授也每年分配有研究生指標(biāo)，甚至出現(xiàn)‘全職教師’的人均研究生指標(biāo)沒(méi)有‘雙肩挑’甚至‘兼職教授’的指標(biāo)多。
更有甚者，許多專職做學(xué)生政工的領(lǐng)導(dǎo)，也指導(dǎo)著研究生。
可以這樣說(shuō)，非一線全職教師指導(dǎo)的研究生人數(shù)比例非常高，甚至可達(dá)三分之一或四分之一，說(shuō)不定小學(xué)科更高。
許多引進(jìn)人才，學(xué)�；舜髢r(jià)錢(qián)，但研究生人數(shù)少不能全力發(fā)揮。許多人也慢慢轉(zhuǎn)做‘雙肩挑’工作。
全職一線教師要全職考核科研‘分?jǐn)?shù)’－－－發(fā)表論文、專利申請(qǐng)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等，他們最需要研究生，而且最有時(shí)間指導(dǎo)研究生，可他們手中研究生人數(shù)少。而雙肩挑的領(lǐng)導(dǎo)們，對(duì)他們的考核不是沒(méi)有，就是打折，而且他們有選擇‘全職行政’或‘兼職教師’的兩種考核標(biāo)準(zhǔn)，可吃行政飯，也可吃教師飯，游刃于二者之間�？蛇M(jìn)可退。
因?yàn)榉且痪�全職教師的官員要做行政管理工作，辦公室遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)室，要開(kāi)會(huì)、出差、接待人、寫(xiě)管理報(bào)告，研究生甚至要見(jiàn)到導(dǎo)師的面都很奢侈。不象一線教師，辦公室與實(shí)驗(yàn)室基本在一起，沒(méi)有其他雜事，有時(shí)間、有精力、也有條件、更有考核壓力，他們更加專注于科研與研究生指導(dǎo)工作，面對(duì)科研項(xiàng)目，一起‘跌打滾爬’，這樣的師生關(guān)系更融洽，研究生更能得到有效的指導(dǎo)。
這是目前高校中一個(gè)奇怪的現(xiàn)象！
高等學(xué)校，應(yīng)該將研究生的指導(dǎo)權(quán)力全部‘收歸’給一線教師！
讓做行政工作的官員全職做好行政管理工作，不要耽誤研究生，因?yàn)檠芯可獙W(xué)本領(lǐng)到社會(huì)上‘掙飯’吃，更不要荒了自己的‘行政田’，讓工作忙成為怠政的借口，集中精力，不要心掛兩處地做好自己的本質(zhì)工作。
全職一線教師，才是學(xué)校的基礎(chǔ)與未來(lái)！也是中國(guó)科技發(fā)展的希望！
將科研人才引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)室中，引導(dǎo)到課堂中，而不是引導(dǎo)到行政辦公室中。讓研究生真正成為一心一意做科研工作的教授們的科研助手，成為中國(guó)科研的一支生力軍。
將研究生指導(dǎo)權(quán)全部收歸給‘一線教師 |
|
收藏
分享
支持
反對(duì)
提升卡
置頂卡
沉默卡
喧囂卡
變色卡
千斤頂
照妖鏡
