前幾天劉立先生寫了一篇關于德國科研制度的文章，詳細介紹了德國國立科研機構的整體架構和制度，也介紹了德國的科研機構與大學之間的異同，比如德國的科研機構沒有學位授予權之類的。那篇文章基本上扼要的理清了德國科研的制度性硬件，并沒有涉及德國科研的軟件部分，也就是我今天想介紹的科研氛圍這一部分。如果沒有對德國科研氛圍的深入了解，只搬照科研制度，很容易畫虎類犬，徒有皮毛而不得精髓。我還是要從其中的一種制度說起，這一點兒在劉立先生的文章里沒有提及，那就是工資制度和人事制度。

• 工資制度

  
  

德國科研人員的工作與科研的產(chǎn)出不掛鉤。德國公立大學、公里研究所的科研人員都是固定工資，科研人員個人不會因為多發(fā)論文或者拿到了大的科研項目而獲得額外的經(jīng)濟收益。以教授為例，德國永久職位教授（現(xiàn)行制下W3教授，原先舊制度為C4教授）的每月稅后收入大約在4000-5000歐左右（東西德略有差異），一般情況下高出當?shù)仄骄�工資兩倍以上。一般博士后科研人員按照工作年齡逐年增加工資，約在2000-3000之間。博士生的工資在1000-1700之間，也高于柏林地區(qū)的平均工資。另有一點兒需要說明的是，德國的教授及其他公立科研機構有永久職位的科學家都是德國的公務員（civilservant），退休之后享受最高等級的退休金和醫(yī)療保險。

理解這一點，對于理解德國的科研氛圍非常重要。因為教授沒有后顧之憂，不用靠拉項目、發(fā)論文來養(yǎng)家糊口、發(fā)財致富，所以絕大多數(shù)教授都是正兒八經(jīng)從事科研。有人會有疑問，難道他們就沒有一點兒獎懲措施嗎？有的。如果某年某教授的工作團隊表面的比較好，論文較多，科研項目較多，學校會分給教授更多的業(yè)務經(jīng)費，這部分經(jīng)費用于實驗室的日常開支，不進入教授個人的腰包。如果一個教授的工作組連續(xù)五六年沒有科研成果，學校會消減業(yè)務開支。但是，德國大學的獎懲措施也僅此而已。德國科研機構的主力軍，馬普所的懲罰非常嚴厲，而且不是經(jīng)濟懲罰。如果某教授的工作組從事的科研不是世界前沿或者說不是前瞻性科學問題，馬普所會直接關閉工作組，將科研人員遣散或分流。

如果沒有經(jīng)濟刺激措施，德國大學的教授會不會做一天和尚撞一天鐘？絕大多數(shù)教授不會的。因為真正的科研圈非常小，如果某教授連續(xù)多年沒有像樣的科研成果，是羞于和其他科研同行會面和參會的。這樣的教授既不會吸引到好的學生，即便是有博士生畢業(yè)，博士生的在科學圈尋找就業(yè)也會受到負面的影響。

這樣，作為科研的規(guī)劃者，教授們一方面衣食無憂，后顧也無憂，一方面又要保證自己在國際學術圈的地位，就只能絞盡腦汁從事比較靠前的科學研究。他也就不會追求論文的數(shù)量，而會非常關系科研和論文的質量。

2.人事制度

除了教授是永久職位，德國科研機構極少有永久職位。理工科實驗室會有一到兩個永久職位的實驗室主任和技術人員，除此之外，就再也沒有永久職位了。近幾年來德國大學嘗試引入juniorprofessor制度，相當于我國的副教授，并不是永久職位。通常情況下，這種副教授和教授的科研項目掛鉤，科研項目結束了，副教授的合同也就到期限了。也就是說，德國的科研人員流動性極強、淘汰率機構。這也促成了科研的主力軍，博士后、博士生們不得不自己努力，為下一輪競爭積攢優(yōu)勢。

德國的科研機構還有一些潛規(guī)則值得注意。比如，某教授自己的博士生畢業(yè)后，一般不能留在原實驗室從事博士后工作，必須到科研人才市場尋求其它博士后職位，或者去非科研領域就業(yè)，比如到企業(yè)里。這其實也是促使教授認真涉及科研課題的因素之一，試想：如果你自己的博士生畢業(yè)后，連在國際學術圈都找不到個博士后，豈不是相當于學術圈否定了你的科研和人才培養(yǎng)質量？這種屬于國際性丟人，而且以后在學生面前也沒有面子。德國的博士百分之七十以上在非科研領域就業(yè)，這其實是保證德國工業(yè)強勁有力的重要因素之一。

再比如，如果要成為教授，大部分人都要去美國做一兩期博后。這也是潛規(guī)則之一。如果不是去美國，那就是去其他國家的。他們也非常重視海外背景。歐洲地球化學協(xié)會主席貝寧（Bening）說：“科研人員最重要的就是要到國外去，和不同思想的人交流溝通�！闭齼喊私�(jīng)的理工科研究是沒有學派的，學派是近親繁殖的產(chǎn)物，是故步自封、不思進取的表現(xiàn)，是外強中干的窩里奓。

3.成果的獲得與分享

德國的科研不是“眾人拾柴火焰高”，一個人的課題就是那個人自己從頭到尾干完的，博士生課題尤其如此。在進行實驗的過程中，可以和教授、同事有很多探討和交流，但是你的課題就是你的課題，沒人會插手幫你，你也不會找人幫你，否則就是變相證明你沒有獨立科研的能力，會被迅速踢出科研界。

也正因為如此，德國科研的署名一般情況下是，具體做實驗和寫論文的人署名第一，指導教授和其他合作者排在后面。不會出現(xiàn)教授搶了具體做實驗和寫論文的人的第一署名，教授也不會在乎什么通訊作者。因為這些科研成果，在學校和研究所評定的時候，都算作教授的功勞，算作教授這個科研集體的功勞。這樣是最公平的，署名第一的作者，比如博士生，其實學術圈都知道這篇文章之所以能出來是因為你的教授推動、修改、完善和加工才得以成型，博士生自己只不過是實現(xiàn)了教授的一個科研設想而已�？茖W圈有明確的是非評定，并不因為教授僅僅排在第二，而且也不是通訊作者，就會覺得教授一點兒功勞也沒有。這里需要指出的是，一般德國教授修改論文會非常認真，其他合作者也會提出認真的修改意見。這也是國際學術圈有那樣一種認識的原因。

4.科研實力的評判

在德國評價一個大學教授有沒有科研實力，一條重要的指標就是看他有沒有組織過大型科研項目。德國國家科研基金（DFG）也設有類似我國的973、863等項目，叫做SPP以及TRR等等。如果一個大學教授能組織十幾個、二十幾個德國教授，申請這樣一個課題，本身就是德國科研圈，深知政界對你的高度認可。要組織這樣大型的科研項目不僅要組織者本身科研思維極好，而且能吸引其它科學家感興趣，還有說服議會批準投資。沒有組織過這種大型科研項目的教授，基本上是不會被認為是精英教授的。這也是為什么德國教授到絞盡腦汁想好的科研思維、科研課題，而懶得發(fā)沒人看的爛文章的原因。得到學界認可，文章只是很少一部分。不會像我們國家有些領域，會一群人一起把一個人推上去，代表他們到高層區(qū)分割科研經(jīng)費的大蛋糕。有時候，這樣被推上去的人，好像是滿身插滿管子的人，自己大口大口的吸取國家的可演講費，再通過自己身上的管子分配到那些把自己推上去的人嘴里。德國幾乎沒有這種事情。

5.日常科研氛圍

德國的大學或者科研機構的教授工作組都會有一個咖啡室，相當于一個socialroom是同組人員喝咖啡、聊天的地方。以本人所在的工作組為例，午飯后大家會在咖啡室聊天半個多小時，說一下新看的文章、實驗中遇到的問題之類的。其實，就是在這種日常點滴中，我的知識面才不斷拓寬的。

德國的大學，一般都有seminar，也就是討論會。多則每周一次，少則兩周或者一個月一次。這種seminar又分為兩種，一種是討論本組科研人員最新實驗數(shù)據(jù)的seminar，其實就是具體做實驗的人把自己近段時間以來的成果交流一下，看看有什么問題，下一步怎么安排合理。另一種是文獻閱讀課，就是每學期設定一個主題，由教授遴選十幾二十篇這個主題內近幾年最重要的文章，分給本工作組的科研人員講解。這種文獻閱讀課，不是簡單地讀讀文獻，而是指出文獻的設計思路、實驗手段、數(shù)據(jù)解釋、成果呈現(xiàn)有什么漏洞和缺點，哪一方面可以補充和完善。這是非常重要的一種科研交流方式。這種文獻閱讀課的主題也不限定于教授工作組具體從事的工作，會是相關學科的主題。比如以我所在的工作組為例，我們從事行星高溫地球化學，但是文獻閱讀課的主題從大氧化時間，稀有氣體同位素、板塊俯沖的同位素分流、表生地球化學，等等，這樣幾年下來，工作組的所有人員的知識面都相當寬厚，聽其他領域的講座不會懵逼。這樣非常有利于將來科研轉向，和開拓新的科研領域。

德國的大學還有一種seminar，叫做colloquium，屬于有學院組織的每學期每周都有的講座。來這種講座的主講人都是來自其他科研機構的，是有本學院的科研人員（不限于教授）邀請來講座的。能被邀請演講colloquium，也是對當事人的科研成果的認可，人家愿意來你這里講座，其實也是對你本學院科研地位的認可：畢竟愛因斯坦是不會到南陽學院開講座的。本學院教授如無意外有義務參加這種colloquium，否則如果你多次不去，你組織的colloquium就會沒有其他教授參加，這是比較糟糕的一件事情。除教授外，其他科研人員，包括博士后、博士生，都應該但是并不是必須參加。唯一必須參加的是碩士生。碩士生必須參加colloquium，否則沒有學分，畢不了業(yè)。他們也有點名措施，保證學生的出勤率，畢竟全世界的學生都喜歡逃課。他們也非常鼓勵碩士生提問，畢竟教授和博士生等，你不鼓勵，TA都會提問的。

6.日常工作氛圍

在德國，只有本科生和碩士生是學生，博士生并不被看作學生，而是正兒八經(jīng)的科研人員，也就是工作人員。工作要有職業(yè)道德。職業(yè)道德的最本質就是拿一天工資，認認真真干一天活。職業(yè)道德的最基本要求是干好自己的活，能幫助同事盡量幫助。我剛來工作組的時候，可以說是一窮二白。窮是因為，我換了科研方向，沒有知識積累，沒有實驗技能積累，實實在在的窮。白是因為，不懂得如何和其他人交流，不懂得如何真誠的表達問題、承擔責任。但是同事們并沒有鄙視我、排斥我，教授也沒有打擊我、開除我，還是竭盡所能的幫助我、指導我。這種工作上的環(huán)境，并不是說他幫助你是為了在你的論文上掛名字，或者讓你感激他、請他吃飯，不是的。他們的幫助的的確確是職業(yè)道德的幫助，幫助你是我能力的體現(xiàn)，是我職業(yè)道德的延伸。

另有一點想要說的是，這里一般直呼其名。幾乎有在美國留學背景的教授都不喜歡被叫做“professorDr 某某某”，都會喊你叫他的名字。同事們之間就更是這樣，叫名字就好了，一般不會說：“Dr某某某，您能幫我來看一下這是怎么回事嗎？”一般都是直接喊名字。我覺得直呼其名背后是人格的平等，同事們直呼教授的名字，并不代表不尊重教授，同事之間直接稱呼，也不代表你博士生就比博士后高級。沒有這種亂七八糟的想法在里面。在德國的科研圈，教授的權威在于他比學生有著更寬的知識面、更敏銳的科學觸覺、更前瞻的科學規(guī)劃，而不是僅僅“professor”這個頭銜。說起來，professor只是職務（在德國教授的主要任務是給本科生上課，因此不管是掛職教授還是什么教授，都必須給本科生開課。掛靠教授開始是免費的。德國的研究機構的科研人員必須掛靠到大學才能獲得教授頭銜，招收博士生。），而不是頭銜，真正的頭像是Dr。因為professor是從幾個申請獲得教授職位的人里面選出來的，而Dr是你自己一點兒一點兒干出來的。中國人稱呼博士是王博士、李博士之類的，把博士加到姓氏的前面，有光宗耀祖的隱含意味；其他國家的Dr是加到名字的前面，比如大剛博士，小紅博士，其實是表明這個頭銜是你本人努力掙來的，不是血統(tǒng)遺傳來的。

7.其它

德國科研界有沒有學術腐��？有沒有任人唯親？有沒有不思進取？有沒有假公濟私？有沒有唯利是圖？有，這些都有。但這并不是德國學術圈的主流，甚至連個流都算不上。在大部分德國人眼里，能拿到博士頭銜，暗含你有較高的個人自控能力，不會伸手觸犯法律；同時，也暗含你可能有較高的道德情操，不會做出下三濫的事情。但是，畢竟人與人之間的差異太大了，出個把敗類總是難免的。

我們國家如果只看到德國的科研教育架構，就像移植到中國來，而沒有考察德國的科研氛圍，最終必將會弄成形式工程，換湯不換藥。德國的科研架構和德國的社會體制是一致的，協(xié)調的。德國社會不是以金錢為導向的社會，德國各行業(yè)也并不鼓勵實行經(jīng)濟激勵手段，德國人也不注重人多力量大，德國人也不看短期效益。沒有聽說過基礎科研是要見經(jīng)濟效益的，這在國際學術圈聞所未聞。只要技術研究必要要見市場效果、經(jīng)濟效益。

我們國家歷史上沒有科學研究的傳統(tǒng)，沒有形成可持續(xù)的、綠色環(huán)保的科研氛圍，現(xiàn)階段存在的一些問題是可以理解的，但不是可以被姑息養(yǎng)奸的。我們國家在從粗放型的以數(shù)量取勝的科技大國到以質量取勝的科技大國的轉變過程中，一方面必須吸納科研發(fā)達國家有益的體制性、制度性建設，一方面必須培養(yǎng)健康、綠色的科研氛圍。沒有健全的科研制度，談不上什么氛圍；沒有健康的科研氛圍，在那個制度里的人都是扭曲的人，都是難受的人，都是想法設法趨利避害的人。只要合理的制度和健康的氛圍，才能讓我們國家的科研走上持續(xù)發(fā)展的軌道，走上以質取勝的健康軌道。

學術圈不是請客吃飯，也不是大鍋飯，更不是社會難就業(yè)人員收容所。學術圈是國家才智精英的聚集體，是花著納稅人的錢代表全體公民探索知識和技術前沿的人，納稅人的錢應該得到善用，納稅人必須得到應有的尊重。

我們國家或許少數(shù)領域屬于科技領先，但是就整體而言，與科技發(fā)達國家尚有二三十年的差距，尤其是在科研氛圍上。作為年輕人，我們應該開眼看世界，開懷容納世界，開心地和其他人一步步建設更好的世界。青年科研人員一方面應該加強自己的科研實力，一方面應該積極改變現(xiàn)有科研環(huán)境中可以改善的地方。我們不做，沒有人替我們做；我們不改，其他人更不會幫我們改。羅馬不是一天建成的，但是你要是一塊磚也不搬，羅馬城永遠都起不來，只能永遠住在草窩里。