最近科普界突然刮起一股“科學(xué)思維比知識重要” 的新觀念。個人很不同意這種觀點。我覺得這是科普工作倒退的一種表現(xiàn)，甚至是很多從業(yè)人員為自己專業(yè)素養(yǎng)不夠而找出的托辭，以尋求心理平衡，或為自己尋求發(fā)展空間。

那么，為什么這種科學(xué)知識不如思維方法重要的觀點為何日漸流行起來呢？我想主要有如下一些原因。一是由于科普日漸流行，資金支持加大，很多文科或?qū)�業(yè)素養(yǎng)不太強，但也想做嘗試的人，他們會尋求心理平衡，極力宣傳知識并不重要以提升自己在業(yè)內(nèi)做科普的資格；二是隨著中國現(xiàn)在信息傳播太快，人們獲取信息中錯誤信息和謠言太多，一些人把科普簡單地與辟謠關(guān)聯(lián)起來，自然而然多數(shù)人就會形成科學(xué)的反思能力更重要的觀念；三是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上知識已經(jīng)汗牛充棟，只要網(wǎng)絡(luò)上一搜就有能找到，然而一些應(yīng)景的即時性新聞充滿了不完整信息和垃圾信息，難免一些科普工作人員覺得現(xiàn)在改善人們甄別能力和思考能力比傳播知識更加有用的看法。以上幾點確實很容易讓人有傳播知識并不如培養(yǎng)科學(xué)思維方式重要的感覺，也正如古語里所說的漁比魚重要。

毫無疑問，科學(xué)思維和精神在科普中確實重要，優(yōu)秀經(jīng)典的科普大多也包含著科學(xué)史和思維方法，這一點毋庸置疑。然而，知識的重要性也不能被否定。換個角度想問題，科學(xué)思維是從何而來的呢？若是沒有相當(dāng)量的基礎(chǔ)知識，彼此之間就沒有溝通的前提，科普不就成了雞同鴨講了嗎。換言之，有了一定量的基礎(chǔ)知識，你才能發(fā)展出具有批判性的科學(xué)思維。在一定程度上，科學(xué)思維是基于認(rèn)識的增加而慢慢構(gòu)建起來的。沒有充足的基礎(chǔ)背景知識，無論是理解問題還是提出問題能力肯定都是不行的，最終只會培養(yǎng)出抬杠詭辯之人，而非理性思考求實證的人。這個現(xiàn)象在當(dāng)下顯得極為嚴(yán)重，也正如楊絳所言多數(shù)人本質(zhì)上就是“讀書不多而想得太多”，系統(tǒng)性知識嚴(yán)重缺乏。

基礎(chǔ)科學(xué)知識的缺乏不僅體現(xiàn)在公眾身上，科普人員身上，而且體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)生，甚至是研究人員的身上�，F(xiàn)在很多博士，科學(xué)思維到有了一點點，甚至還發(fā)了SCI論文，但知識面窄得要命，除了自己那小個方向就幾乎不知道。待畢業(yè)后又進入大學(xué)，這怎么能教書育人搞得好？又怎么能交叉融合搞創(chuàng)新性研究？研究型博士尚且如此，科普工作人員就更不用說了，何況乎有不少自然科普人員是從新聞或傳媒類專業(yè)進來的，平均基礎(chǔ)更差，更加彰顯出基礎(chǔ)知識的重要性。

好的科普該怎么做？優(yōu)秀的科普工作者又是什么樣的呢？分析一下那些經(jīng)典的科普作品，如《眷戀昆蟲》，《自然科學(xué)文庫》等，它們不僅擁有龐大的科學(xué)知識素材，而且融合了很多人文藝術(shù)，探索細(xì)節(jié)和思考方式的內(nèi)容。想做出優(yōu)秀的科普是極為不易的，想想看我們這些年也沒啥公認(rèn)的大�？破兆髌�。我們科普事業(yè)雖然表面繁榮，但科學(xué)攝影，文稿撰寫，科學(xué)繪畫等專業(yè)人才其實是不多的，專業(yè)的科學(xué)記者培養(yǎng)也少得很，都是文科生挑擔(dān)子，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱是必然的�，F(xiàn)狀如此，恐短期內(nèi)也難以改善。所謂雖不能至心向往之，即便做不到，我們內(nèi)心得清楚好的科普工作者當(dāng)是什么樣的。好的科普工作者首先你得有龐大的基礎(chǔ)知識，寫那類科普你事先得做大量閱讀，建立起整個專業(yè)發(fā)展的歷史觀。等你有了相對體量的基礎(chǔ)知識，對前沿充分了解，待你做科普，簡化與優(yōu)化的時候，才能最大限度的避免誤解，才能游刃有余，對不同的人講不同的話，做到精煉而有趣，入耳入心。只有你擁有了龐大的知識面，你才能有選擇性地傳達有趣味性的知識點，而且系統(tǒng)地分析每個知識點，每個術(shù)語在科學(xué)史上的價值，故事才能展現(xiàn)出科學(xué)的思維；此外，對于大家都熱衷的熱點科普，只當(dāng)你擁有龐大的知識庫，你才能判斷那些社會熱點問題和爭論問題，才能傳達出新穎的觀點。舉個例子如土雞蛋是不是比洋雞蛋好的主題，你得對雞的種類，雞的習(xí)性，雞的養(yǎng)殖和老百姓對雞蛋好壞的評判有相當(dāng)?shù)牧私�，以及對論文的質(zhì)量有評判能力，才能做出好的科普文章。很多熱點問題本身就很復(fù)雜，融合了自然科學(xué)與社會問題，不少科普自己本身就不太懂，越解讀越混亂，讀后讓人愈發(fā)一頭霧水。所以建議新手還是含蓄一點多選擇些傳統(tǒng)題材，別去瞎湊熱鬧，不然不僅科普做不好反而給社會添堵添亂。

最后，我想說科學(xué)思維培訓(xùn)在科普過程中確實挺重要的，但是你要連基礎(chǔ)科學(xué)知識都沒有的話，哪來的科學(xué)思維。懂得多，說的淺顯和懂得少，說的簡單是截然不同的兩個境界。作為科普工作人員，首先要懂得多，越多越好，越博學(xué)越好，當(dāng)你知識足夠多的時候，當(dāng)你對前人的努力足夠尊重的時候，你的故事自然而然就會傳達出一種科學(xué)的思考方式。否則，空談思考方式不過是空中樓閣而已，眼下安慰安慰自己尚可。長遠來看，終究會造成自己先天不足，反害了自己的科普生涯。（劉光裕）